التدريس
ألبيرتو
تينزي
"اقتناعك بالخطأ ، لتصبح سادة النفس."
ألبرتو تينزي ولد في ميلانو في 25 أبريل 1962. متعدد العازف والمغني والمعلم. في سن الحادية عشرة ، وجد نفسه وراء مئات العروض الحية جنبًا إلى جنب بيبو بودو ، وغابرييلا فارينون ، وكوتشي وريناتو ، وفرانكو فرانشي ، وسيتشيو إنجراسيا ، وماكاريو ، وقطط فيكولو ميراكولي ، وماغو زورلي ، وريتشيتو ، وسيلينتانو ، وروزانا فراتيلو ، ودانييل بيومبي ، وفرانكو نيبيا ، وفرانكو روزي ...
الموضوع الأول: إيقاع المغنين
برنامج تعليمي
من المهم جدًا للمغنين أن يكونوا قادرين على التعبير عن أنفسهم بشكل إيقاعي بسهولة ، لا سيما في السياق المعجمي للأنواع المختلفة للموسيقى الحديثة. يتميز المسار بتنفيذ قراءات إيقاعية يتم إجراؤها على أدوات الإيقاع المتاحة بسهولة وعلى جسد الشخص.
تحليل تجريبي للتصاميم الإيقاعية الرئيسية للأنماط الموسيقية الحديثة ، من خلال فهم لغات الآلات المختلفة. بناء أنغام للإيقاع من خلال الاستماع وتحليل التنسيقات الموسيقية. نظرية الموسيقى من القواعد المنظمة للإيقاع.
طريقة
هذا المسار يحسن ويحفز بشكل كبير الاستقلال الحركي للفرد ، من أجل جعل قدرة المرء على إنتاج الإيقاع أكثر طبيعية وغريزية.
أداء إيقاعات وإيقاعات فردية مقترنة بأقسام متعددة من عدة أشخاص لعزف أنماط تشبه الطبل.
النظرية الإيقاعية:
أهداف تعليمية
الموضوع 2: دعم الأصوات
برنامج تعليمي
يجب أن يكون كل مغني منفرد قادرًا دائمًا على التنسيق في سياق الترتيبات الصوتية ، من أجل تحسين إدراك دورهم اللحن والتناسق. داخل الجوقة ، من الضروري معرفة كيفية ترديد خطوط صوتية ثانوية ومتكاملة مختلفة ، متناغمة مع لحن المقطوعة.
يتضمن المسار دراسة الأغلفة المرتبة بإصدارات جديدة من cappella (أصوات فقط) بدون أو بمساعدة مسارات دعم.
طريقة
تمارين التوافق لعدة أصوات في المقاييس الرئيسية والثانوية ، من أجل التعرف على المجموعة وفهم إمكانات المجموعة الصوتية.
لدراسة قطع كابيلا سيوفر المعلم:
خلال الاجتماعات ، سيتم التدرب على الأصوات المنفردة بشكل فردي ، ثم في مجموعات في انسجام ، وأخيراً ، في علاقة تدريجية حتى الوصول إلى الأداء المتزامن الكامل لجميع الأجزاء.
سيتم إيلاء اهتمام خاص للتنغيم العام وللعلاقات الزمنية الديناميكية.
أهداف تعليمية
تسهل تجربة معرفة كيفية العمل في الكورال أيضًا الجانب الإبداعي في معرفة كيفية اختراع الاختلافات اللحنية في موضوع القطعة الموسيقية وارتجالها.
يتم تحديد تخصيص اللحن وتوصيفه من خلال التفسير التعبيري والجامعي والديناميكي والإيقاعي ، ولكن في بعض الأحيان يمكن أيضًا الاستفادة من الاختلافات اللحنية حول الموضوع.
الموضوع 3: التقنية الصوتية للمغنين
برنامج تعليمي
أفضل تقنية دائمًا هي التي تتيح لنا الحصول على أقصى نتيجة بأقل جهد وإنفاق للطاقة. من خلال تطبيق هذا المبدأ دائمًا ، يمكنك تجنب السلوكيات الضارة لصوتك وأحبالك الصوتية.
تتيح لك دراسة التقنية الصوتية الاستفادة على أفضل وجه من:
من خلال هذا المسار ، يمكن للمرء أن يكتشف ويتعلم تدريجياً عن الخصائص الطبيعية لصوت المرء والأصوات التي غالبًا ما تكون مخفية بداخلنا ، حتى المكان الذي يوجد فيه المفتاح الذي يمكن أن يفتح الباب نهائيًا.
طريقة
أهداف تعليمية
الموضوع 4: النظرية الموسيقية
برنامج تعليمي
تعتبر دراسة نظرية الموسيقى على قدم المساواة مع دراسة القواعد في اللغة المنطوقة.
لا تعتبر دراسة الكتابة الموسيقية غاية ، بل هدف يجب تحقيقه ، بل هي أداة تدريب يمكن من خلالها اكتساب الآليات التي تحكم اللغة الموسيقية وفهمها وترشيدها.
لهذا الغرض ، سيتم توفير المواد التعليمية التي كتبها المعلم.
طريقة
سيتم دعم كل موضوع يتم تناوله من خلال تمارين عملية وتجريبية من خلال النطق ، وإذا لزم الأمر ، تمارين التنسيق العملي في مجموعات.
أهداف تعليمية
الموضوع 5: التحضير للامتحانات النهائية في الاستوديو المسجل
برنامج تعليمي
العمل الذي يتم أثناء جلسة في استوديو التسجيل تعليمي للغاية ، حيث يتيح لك التحقق من مستوى الجودة الحقيقي الذي تم تحقيقه.
بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يسمح ، من خلال الاستماع المستمر للتسجيل الفردي ، بتحسين وتحسين الصفات الفنية والتعبيرية للفرد. يتم دعم نوع العمل من قبل المعلم الذي سيتابع الأداء بالكامل في الوقت الفعلي باهتمام ودقة كبيرين ، وإجراء فحص مستمر للتنغيم والنية والتفسير و توقيت من الإعدام بأكمله.
طريقة
أهداف تعليمية
العمل المنجز في استوديو التسجيل هو ميدان تدريب مستمر يسمح لك باختبار كل عنصر من عناصر إعدادك الصوتي الشخصي.
لهذا السبب ، إنها دائمًا لحظة بحث داخلي تؤدي تدريجياً إلى قدرة أكبر ونضج فني.